CHAPTER ONE: Introduction                                                                                               1

1.1       Background to the Study                                                                                            1

1.2       Statement of the Problem                                                                                           4

1.3       Objective of the Study                                                                                                5

1.4       Research Questions                                                                                                    5

1.5       Significance of the Study                                                                                           6

1.6       Scope of the Study                                                                                                      7

1.7       Definition of Terms                                                                                                    7

CHAPTER TWO: Literature Review                                                                                    8

2.1       Theoretical Framework                                                                                              8

2.2       Theoretical Review                                                                                                    9

2.2.1    Definition of Reading Comprehension                                                                      9

2.2.2    History of Reading Comprehension                                                                           9

2.2.3    Early Reading Instruction                                                                                           12

2.2.4    Intermediate Reading Instruction                                                                               14

2.2.5    Strategies for Teaching Reading Comprehension                                                      15

2.2.6    Assessing Reading Achievement                                                                               19

2.2.7    The Accelerated Reader Program                                                                               23

2.2.8    The Accelerated Reader Program and Readability                                                    24

2.2.9    The Accelerated Reader Program and Reading Comprehension                                   27

2.3       Empirical Review                                                                                                       31

2.4       Appraisal of Literature Review                                                                                  39

CHAPTER THREE: Methodology                                                                                        40

3.1       Research Design                                                                                                         40

3.2       Sampling and Sample Procedure                                                                                40

3.3       Treatment                                                                                                                   40

3.4       Procedure                                                                                                                    41

3.5       Method of Data Analysis                                                                                            42

CHAPTER FOUR: Results                                                                                                    43

4.1       Research Question 1                                                                                                   43

4.2       Research Question 2                                                                                                   44

4.3       Summary of Findings                                                                                                 45

CHAPTER FIVE: Discussion of Findings, Conclusion and Recommendations                  46

5.1       Discussion of Findings                                                                                               46

5.2       Conclusion                                                                                                                  47

5.3       Recommendations                                                                                                      48

References                                                                                                                              50

This study was carried out on improving students’ reading proficiency through accelerated student’s reader using J.S.S.2 class as a case study. The study employed Quasi-experimental pre-test/post-test control group design. Purposive sampling was used to select two schools out of the 24 public secondary school in Ijebu-North Local Government Area, 25 student were randomly selected in each of the two selected schools, and the Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was used to analysed the data generated from the study. Findings from study indicated that there was no statistical verification that the use of AR had any influence on the reading comprehension scores of JSS II students when examined by group or by gender. It was concluded that a better use for those funds may be to hire extra hands for the classroom in order to allow the teacher more time with smaller groups of students, with a well-trained professional, that students will genuinely learn to love reading and experience the joy of success.