CHAPTER ONE: Introduction                                                                    1

1.1      Background to the Study                                                                  1

1.2      Statement of the Problem                                                                 11

1.3      Objectives of the Study                                                                    12

1.4      Research Questions                                                                          13

1.5      Significance of the Study                                                                  13

1.6      Scope and Limitation of the Study                                                    14

1.7      Definition of Terms                                                                          14

CHAPTER TWO: Literature Review                                                          15

2.0      Introduction                                                                                     15

2.1      Conceptual Clarification                                                                   15

2.1.1   Concept of Teacher and Teaching                                                     15

2.1.2   Essential Knowledge, Skills, and Understanding                               17

2.1.3   Knowledge of Learners                                                                    19

2.1.4   Knowledge of Learning                                                                    20

2.1.5   Knowledge of Pedagogy                                                                  22

2.1.6   Knowledge of Accountability and Assessment                                  25

2.1.7   Ability of Teachers to Participate in a Professional Community   28

2.2      The Design of Practice-Based Teacher Preparation                            29

2.3      The Training of Teachers                                                                 30

2.4      The Teacher Trainer                                                                         32

2.5      Pre-service Teachers Preparation into Teaching                                 35

2.6      Theoretical Perspective                                                                    38

2.6.1   Recruitment                                                                                     39 

CHAPTER THREE: Research Methodology                                               42

3.1      Research Design                                                                              42

3.2      Population of the Study                                                                    42

3.3      Sampling and Sampling Techniques                                                 43

3.4      Research Instrument for Data Collection                                           43

3.5      Validity of the Instrument                                                                 43

3.6      Reliability of the Instrument                                                             44

3.7      Procedure for Data Collection                                                           44

3.8      Procedure for Data Analysis                                                             44

CHAPTER FOUR: Results                                                                         45

4.0      Introduction                                                                                     45

4.1      Demographic Characteristics of Respondents                                    45

4.2      Research Question One:                                                                   48

4.3      Research Question Two                                                                    49

4.4      Research Question Three                                                                  51

4.5      Summary of Findings                                                                       52

CHAPTER FIVE: Discussion, Conclusion and Recommendations                     54

5.0      Introduction                                                                                     54

5.1      Discussion of Findings                                                                     54

5.2      Conclusion                                                                                      56

5.3      Recommendations                                                                            57

References

Appendix: Questionnaire

LIST OF TABLES

Table Title                                                                                               Page

Table 4.1.1    Gender distribution of Respondents                                        45

Table 4.1.2    Age Distribution of Respondents                                            46

Table 4.1.3    Distribution of Respondents by Academic Qualification 46

Table 4.1.4    Marital Distribution of Respondents                                       47

Table 4.1.5    Religious Distribution of Respondents                                    47

Table 4.2      Preparation of Christian Religious Studies Teachers’ for

                     the teaching of Christian Religious Studies                              48

Table 4.3      Perception of Christian Religious Studies Teachers’ on their 

                     Preparation for the teaching of Christian Religious Studies          49

Table 4.4      Teachers Understanding of Concept of Christian                     51

                     Religious Studies

Right from inception of education in Nigeria, Christian Religious Studies has been one of the core subject in all level of education. However, there have been questions on the efficacy of Christian Religious Studies programme in instilling discipline and moulding character of the learner. Therefore this study examine teachers’ preparation for teaching in the secondary school. The study adopted descriptive survey research design. Questionnaire on “Teachers preparation for Secondary School Career” was administered on sixty-three (63) Christian Religious Studies teachers drawn from Junior Secondary School in Ijebu-north Local Government Area of Ogun State. The findings of the study revealed that Christian Religious Studies teachers were adequately prepared for the teaching Christian Religious Studies. Also, the teacher’s perceived their preparedness for secondary school career positively. It was however concluded that the teachers understand the concept of Christian Religious Knowledge. Among other recommendations in this study is that in-service teachers should continue to be encouraged in order to improve their preparation for Christian Religious Studies teaching.