CHAPTER ONE: Introduction                                                                    1

1.1          Background to the Study                                                                  1

1.2      Statement of Problem                                                                      6

1.3      Aim and Objective of the Study                                                       7

1.4     Research Hypotheses                                                             8

1.5     Significance of the Study                                                        8

1.6     Scope and Limitation of the Study                                          8        

1.7      Operational Definition of Terms                                                       9

CHAPTER TWO: Literature Review                                                          10

2.0      Introduction                                                                                     10

2.1      Theoretical Framework                                                                    10

2.1.1   Reasons for Using Instructional Technologies                                   10

2.1.1.1 Instructional Technologies for Motivation                                        11

2.1.1.2 Instructional Technologies for Capturing Students’ Attention                 11

2.1.1.3 Instructional Technologies for Explaining Concepts                         12

2.2      Theoretical Framework                                                                    13

2.2.1   Adaptation to Change                                                                       13

2.2.2   Factors Contributing to Use of Technologies                                     15

2.2.3   Training                                                                                          15

2.2.4   Availability                                                                                      17

2.2.5   Adequacy                                                                                        18

2.2.6   Accessibility                                                                                    19

2.2.7   Barriers to the Use of Instructional Technologies                               19

2.2.8   Lack of Preparation Time                                                                 20

2.2.9   Various Types of Instructional Technologies                                     20

2.3      Empirical Review                                                                            24

2.4      Appraisal of Literature                                                                     25

CHAPTER THREE: Research Methodology                                               26

3.1      Research Design                                                                              26

3.2      Population                                                                                       26

3.3      Sample and Sampling Techniques                                                     26

3.4      Research Instrument                                                                         27

3.5      Validity                                                                                           27

3.6      Reliability of Research Instrument                                                    27

3.6      Administration of Questionnaire                                                       27

3.7      Method of Data Analysis                                                                  28

CHAPTER FOUR: Results                                                                         29

4.1      Analysis of Demographic Information                                               29

4.2      Testing of Research Hypotheses                                                       30

4.3      Summary of Findings                                                                       34

CHAPTER FIVE: Discussion of Findings, Conclusion and 

          Recommendations                                                                           35

5.1      Discussion of Findings                                                                     35

5.2      Summary of the Study                                                                      37

5.3      Conclusion                                                                                      38

5.4      Recommendations                                                                           39

5.5      Suggestion for Further Study                                                            40

References                                                                                                42

LIST OF TABLES

Table Title                                                                                                Pages

4.1.1   Gender Distribution of the Respondents                                          29

4.1.2   Age Distribution of Respondents                                                     29

4.1.3   Academic Level Distribution of Respondents                                   30

4.1.4   Area of Specialization Distribution of Respondents                          30

This study investigated availability, adequacy and accessibility as factors predicting student-teachers’ use of instructional technologies in school practice. These three factors have been identified as the problems of integrating instructional technologies in the classroom. The study adopted a survey research. 300 student-teachers in teaching practice exercise were drawn from two local government in Ogun state Nigeria to participate in the study. The data collected were subjected to appropriate statistical analysis using simple percentage, mean and standard deviation and chi-square analytical methods. The result obtained from the analysis revealed that Availability of Instructional Technology will significantly predict it usage in school practice. The findings showed that Adequacy of Instructional Technology significantly predict it usage in school practice. The result also revealed that Accessibility of Instructional Technology will significantly predict it usage in school practice. The study therefore recommends that government and private agencies should help in the distribution of instructional technologies to colleges and university of education in order for student-teachers to have had knowledge on the use of instructional materials before going for their teaching practice exercise.