CHAPTER ONE: INTRODUCTION                                                                         1

1.1       Background to the Study                                                                                1

1.2       Statement of the Problem                                                                               13

1.3       Objective of the Study                                                                                    14

1.4       Research Questions                                                                                        14

1.5       Significance of the Study                                                                               15

1.6       Scope of the Study                                                                                          15

CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW                                                            16

2.1       The Professional Teacher                                                                               16

2.2       The Concept of Professionalization                                                               17

2.3       Problem of Professionalization of Teaching in Nigeria                                 19

2.4       Strategies towards Full Professionalization of Teaching in Nigeria                        22

2.5       Conceptualizing Teacher Education                                                              25

2.6       Challenges of Teacher Education in Nigeria                                                  27

2.7       Professionalism in Nigeria Education System                                               29

2.8       The Need for Professionalisation of Teaching in Nigeria                              32

2.9       Indicators of Professional Development and Quality Teacher Education        34

2.11     Impact of Functional Teacher Education on National Development              37

2.12     Conceptual Framework for Integrated Science Education                            40

2.13     Concept of Integrated Science                                                                       41

2.14     The New Integrated Science: Basic Science and Technology                        43

2.15     Establishment/Mandates of Teachers Registration Council of Nigeria            44

2.16     Implications of Teachers Registration Council of

            Nigeria (TRCN) Mandates                                                                             45

CHAPTER THREE: METHODOLOGY                                                                   48

3.1       Research Design                                                                                             48

3.2       Target Population                                                                                           48

3.3       Sample and Sampling Techniques                                                                 48

3.4       Research Instruments                                                                                     49

3.5       Validity and Reliability of Research Instrument                                            49

3.6       Method of Data Analysis                                                                                49

CHAPTER FOUR: DATA ANALYSIS AND RESULTS                                        50

4.1       Analysis of Research Questions                                                                     50

4.2       Summary of Findings                                                                                     53

CHAPTER FIVE:       DISCUSSION, CONCLUSION AND

                                    RECOMMENDATIONS                                                       54

5.1       Discussion                                                                                                       54

5.2       Conclusion                                                                                                      56

5.3       Recommendations                                                                                          57

References                                                                                                                  58

Appendix                                                                                                                    62

LIST OF TABLES

Table   Title                                                                                                                       Page

1          Mean response of teachers understanding of teaching as a profession                   50

2          Mean Response of teachers on the implication of teachers registration

            council of Nigeria on the teaching of Integrated Science                                          51

3          Mean Response on attitude of Integrated Science Teachers to Integrated

            Science and TRCN                                                                                                     51

This study specifically examines implication of teaching profession and teachers’ registration council of Nigeria for Integrated Science education. The study highlighted the teachers’ understanding of teaching as profession, the implication of teachers’ registration council of Nigeria on the teaching of Integrated Science and also examine the attitude of Integrated Science teacher to Integrated Science and Teachers’ Registration Council of Nigeria. The study adopt descriptive survey research design using questionnaire as the prime instrument.  The sample size for the study comprised of forty-two (42) Basic Science teachers drawn from twenty-one (21) secondary schools in Ijebu-north local government area. Data generated were analysed using simple percentage, mean and standard deviation. The findings of the study showed that teacher have the understanding of teaching as a profession; the implication of TCRN on teaching of Integrated Science in Nigeria. The third research question revealed that teachers have positive attitude to Integrated Science and TRCN. TRCN have enhanced the teaching profession of Integrated Science, the body have improved teaching of Integrated Science, monitoring of teaching of Science is encouraging, and TCRN  have influence teaching profession through the programme. Also, teachers have positive attitude to Integrated Science and TRCN. Among other recommendations is that the Teachers Registration Council Nigeria (TRCN) should be empowered financially and legally to play this role.