CHAPTER ONE: Introduction                                                                              1

1.1      Background to the study                                                                             1

1.2      Statement of the Problem                                                                           6

1.3      Objective of the Study                                                                                6

1.4      Research Questions                                                                                    7

1.5      Research Hypotheses                                                                                 7

1.6      Significance of the Study                                                                            7

1.7      Scope and Limitation of the Study                                                              8

1.8      Operational Definition of Terms                                                                 8

CHAPTER TWO: Literature Review                                                                    9

2.1      Theoretical Review                                                                                    9

2.2      Conceptual Review                                                                                    13

2.2.1   Concept of Civic Education                                                                        13

2.2.2   Important Elements of Civic Education                                                       17

2.2.3   Curriculum contents of Civic Education                                                      18

2.2.4   Teaching Civic Education                                                                          19

2.2.5   Interconnection between Civic Education and Sustainable Development 23

2.2.6   Strengthening Nigeria’s Institutions through Civic Education                          25

2.3      Empirical Review                                                                                      27

2.4      Conclusion                                                                                                35

CHAPTER THREE: Methodology                                                                        36

3.0      Introduction                                                                                               36

3.1      Research Design                                                                                        36

3.2      Population                                                                                                 36

3.3      Sample and Sampling Technique                                                                36

3.4      Research Instrument                                                                                   37

3.5      Validity and Reliability of the Research Instrument                                     37

3.6      Method of Data Collection                                                                         38

3.7      Procedure for Data Analysis                                                                       38

CHAPTER FOUR: Results and Interpretation                                                       39

4.1      Presentation of Demographic Data                                                              39

4.2      Testing of Hypotheses                                                                                41

4.3      Summary of Findings                                                                                 44

CHAPTER FIVE: Discussion, Conclusion and Recommendations                        45

5.0      Introduction                                                                                               45

5.1      Discussion of Findings                                                                               45

5.2      Conclusion                                                                                                47

5.3      Recommendations                                                                                      48

References                                                                                                   49

Appendix: Questionnaire                                                                                      55

LIST OF TABLES

Table            Title                                                                                      Page

4.1.1   Gender Distribution of Respondents                                                            39

4.1.2   Class Distribution of Respondents                                                              39

4.1.3   Age Distribution of Respondents                                                                40

4.2.1    T-test statistics of Male and female students on the impact of Civic Education 

            towards good governance                                                                                           41

4.2.2    Regression analysis of Civic Education on Good Governance towards 

            sustainable development                                                                                            42

4.2.3   Regression analysis of students’ class, civic education and perception 

          towards good governance                                                                           43

This study investigated the impact of Civic Education on good governance towards sustainable development with focus on secondary school in Ijebu-North Local Government of Ogun State, Nigeria.

            The research adopted a survey research design. The total population for the study comprised of one hundred and twenty students in the selected secondary and the instrument used for data collection was a questionnaire. The data generated were analysed using descriptive statistics of frequency count, simple percentage, t-test and Analysis of Variance.

            The findings of the study showed that there is a significance gender difference between students on the impact of Civic Education towards good governance. Also, there is significant effect of Civic Education on good governance towards sustainable development. It also revealed that there is a significance relationship between students’ class, civic education and perception towards sustainable development.

            The study therefore recommended that Civic Education Curriculum contents should be strengthened to be seen as a catalyst for the advancement of individual and national development in order to ensure sustainable development for all.