CHAPTER ONE: Introduction                                                                                               1

1.0           Background of the Study                                                                                            1

1.1       Statement of the Problem                                                                                           5

1.2       Research Questions                                                                                                    6

1.3       Objectives of the Study                                                                                              7

1.4       Significance of the Study                                                                                           7

1.5       Research Methodology                                                                                               8

1.6       Scope of the Study                                                                                                      8

1.7       Delimitation of the Study                                                                                           8

1.8       Definition of Terms                                                                                                    9

CHAPTER TWO: Literature Review                                                                                    10

2.0       Conceptual Review                                                                                                     10

2.1.1    The Concept of Multicultural Education                                                                    10

2.1.2    History of Multicultural Education                                                                            11

2.1.3    Notions of Multiculturalism and Multicultural Education                                        13

2.1.4    Goals of Multiculturalism                                                                                          14

2.1.5    The Seven Basic Characteristics of Multicultural Education                                     15

2.1.6    Teachers’ Role in Multicultural Education                                                                15

2.1.7    Types of Multicultural Education Programs                                                              17

2.1.8    Teacher Training Strategies                                                                                       18

2.1.9    Types of Multicultural Education                                                                               23

2.1.10  Effects of Teachers’ Level of Multicultural Awareness                                            26

2.2       Intercultural Education                                                                                               32

2.2.1    Features of Intercultural Education                                                                            33

2.2.2    Characteristics of Intercultural Education                                                                  34

2.2.3    Benefits of Intercultural Education                                                                            34

2.2.4    Roles and Principles of Intercultural Education                                                        35

2.3.      Empirical Review                                                                                                       35

CHAPTER THREE: Methodology                                                                                        38

3.0       Research Study                                                                                                           38

3.1       Research Design                                                                                                         38

3.2       Population of the Study                                                                                              39

3.3       Sampling Procedure                                                                                                   39

3.4       Research Instrument                                                                                                   39

3.5       Validity of Instrument                                                                                                40

3.6       Reliability of Research Instrument                                                                             40

3.7       Procedure for Data Collection                                                                                    40

3.8       Procedure for Data Analysis                                                                                       41

CHAPTER FOUR: Data Analysis, Results and Interpretation                                              42

4.1       Demographic Distribution of respondents                                                                 42

4.2       Analysis of Research Question                                                                                   44

4.3       Summary of Findings                                                                                                 50

CHAPTER FIVE: Discussion, Conclusion and Recommendations                                      51

5.1       Discussion of Findings                                                                                               51

5.2       Conclusion                                                                                                                  53

5.3       Recommendations                                                                                                      53

References                                                                                                                              55

Appendix                                                                                                                                61

This study was carried out to investigate the attitude of junior secondary school teachers to multicultural and intercultural education in Ijebu East Local Government, Ogun State.

            The research adopted a descriptive research design. The total population for the study comprised all junior secondary schools teachers in Ijebu East Local Government area of Ogun State and the instrument used for data collected was a questionnaire.

            The findings of the study showed that teachers were quite sure that they can offer value so that it supports the development of identity also for a pupil from another culture. The study indicate that there was significant difference in the attitude of teachers to multicultural and intercultural education according to gender. It also showed that there is no significant difference in the attitude of teachers to multicultural and intercultural education according to teaching experience. The study revealed there was also no significant difference in practice of teachers to multicultural and intercultural education It also revealed there was no significant difference in role of teachers to multicultural and intercultural education

            The study therefore recommended that School administrators should continue to encourage teachers and counsellors in school in order to improve their attitude to multicultural and intercultural education and Greater clarity on the goals and strategy components of multicultural and intercultural education is needed, as well as clear advice for teachers on how these intersect with equity, in order to continue to improve its impact on education, most especially the students.