CHAPTER ONE: INTRODUCTION                                                                                     1

1.1       Background to the Study                                                                                            1

1.2       Statement of the Problem                                                                                           7

1.3       Objectives of the Study                                                                                              8

1.4       Statement of Hypotheses                                                                                            8

1.5       Significance of the Study                                                                                           8

1.6       Scope of the Study                                                                                                      9

1.7       Definition of Terms                                                                                                    9

CHAPTER TWO: LITERATURE REVIEW                                                                        10

2.1       Theoretical Framework                                                                                              10

2.1.1    Behaviour Reinforcement Theories                                                                           10

2.1.2    Self-Determination Theory                                                                                        12

2.2       Theoretical Review                                                                                                    13

2.2.1    Concept of Students Learning Readiness                                                                   13

2.2.2    Concept of Motivation                                                                                               16

2.2.2.1 Intrinsic Motivation                                                                                                    17

2.2.2.2 Factors Influencing Intrinsic Motivation                                                                   18

2.2.2.3 Extrinsic Motivation                                                                                                   20

2.2.2.4 Factors Influencing Extrinsic Motivation                                                                  21

2.2.3    Motivational Factors                                                                                                   24

2.2.3.1 Self Esteem                                                                                                                 24

2.2.3.2 Self Concept                                                                                                                                             26

2.3.3.3 Intelligence                                                                                                                 29

2.2.3.4 Self Efficacy                                                                                                               30

2.2.3.5 Anxiety                                                                                                                       31

2.2.3.6 Teachers                                                                                                                     32

2.2.3.7 Activities and Materials                                                                                             32

2.2.3.8 Classroom Environment                                                                                             33

2.2.4    Other Factors Affecting Students Motivation for Learning Readiness                    33

2.2.5    The Importance of Motivation in Learning Readiness                                               36

2.3       Empirical Review                                                                                                       37

2.3.1    Studies Self-esteem and Students Learning Readiness                                              37

2.3.2    Studies Self-concept and Students Learning Readiness                                             39

2.3.3    Studies on Motivation and Students Learning Readiness                                          42

CHAPTER THREE: METHODOLOGY                                                                               46

3.1       Research Design                                                                                                         46

3.2       Population                                                                                                                   46

3.3       Sample and Sampling Techniques                                                                             46

3.4       Instrumentation                                                                                                          47

3.5       Procedure for Data Collection                                                                                    48

3.6       Method(s) of Data Analysis                                                                                        48

CHAPTER FOUR: DATA ANALYSIS, RESULTS AND INTERPRETATION          49

4.1       Demographic Distribution of respondents                                                                 49

4.2       Test of Hypotheses                                                                                                     51

4.3       Summary of Findings                                                                                                 54

CHAPTER FIVE

DISCUSSION OF FINDINGS, CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS                    55

5.1       Discussion of Findings                                                                                               55

5.2       Conclusion                                                                                                                  57

5.3       Recommendations                                                                                                      58

References                                                                                                                     59

Appendix                                                                                                                       65

LIST OF TABLES

Table  Title                                                                                                                         Page

4.1.1    Analysis of Age Distribution of Respondents                                                            49

4.1.2    Analysis of Gender Distribution of Respondents                                                       50

4.1.3    Analysis of Academic Level Distribution of Respondents                                        50

4.1.4    Analysis of Religion Distribution of Respondents                                                     51

4.2.1    Relationship between Self-Esteem and Student Learning Readiness                                51

4.2.1    Relationship between Self-Concept and Student Learning Readiness                                52

4.3.3    Multiple Regression showing the composite effect of self-esteem and 

            self-concept on student’s learning readiness in Olabisi Onabanjo University.  53

The study examined motivational factors of student learning readiness in Olabisi Onabanjo University, Ago-Iwoye. Descriptive research design was adopted for the study. The population of the study comprised of undergraduate students drawn of the five faculties in Olabisi Onabanjo University main campus. Proportional sampling techniques was adopted to select five hundred and fifty undergraduate that participated in the study. The instruments used were Self-Directed Student Learning Readiness Scale, Rosenberg Self-Esteem Scale and Self-Concept Questionnaire. Data generated from the participant were analysed using descriptive statistics such as simple percentage, Pearson Moment Correlation Coefficient and Multiple regression (Analysis of Variance). Findings from the study showed that there is a statistical significant relationship between self-esteem and students learning readiness in Olabisi Onabanjo University; there is a statistical relationship between self-concept and students learning readiness in Olabisi Onabanjo University; also there is a composite effect of self-esteem and self-concept on students learning readiness in Olabisi Onabanjo University. It was recommended that lecturers and educators should use different strategies effectively to effectively motivate their students in order to enhance their learning readiness