CHAPTER ONE: Introduction

1.1       Background to the Study                                                                                1

1.2       Statement of the Problem                                                                               5

1.3       Aim and Objectives of the Study                                                                   6

1.4       Research Questions                                                                                        6

1.5       Significance of the Study                                                                               6

1.6       Scope and Limitations of the Study                                                               7

1.7       Operational Definition of Terms                                                                    7

CHAPTER TWO: Literature Review                                                            

2.1       Theoretical Review                                                                                        8

2.1.1    Theories of Fear Acquisition                                                                          8

2.2       Conceptual Review                                                                                         10

2.2.1    Meaning and Essence of Research                                                                 10

2.2.2    Student Writing in Higher Education                                                             12

2.2.3    Research Paper Process                                                                                  13

2.2.4    The Nature of Writing                                                                                    14

2.2.5    Kinds of Writing                                                                                             15

2.2.6    Writing Research                                                                                            16

2.2.7    The Difficulties in Writing Research                                                             16

2.2.8    Student Understanding and Confidence in Research Writing                        18

2.2.9    Characterization of Academic Writing                                                          20

2.2.10  Challenges in the Supervision of Research Projects                                      21

2.3       Empirical Review                                                                                           23

CHAPTER THREE: Methodology

3.0       Introduction                                                                                                    28

3.1       Research Design                                                                                             28

3.2       Population                                                                                                       28

3.3       Sample and Sampling Techniques                                                                 28

3.4       Instrumentation                                                                                              29

3.5       Validity and Reliability of Instrument                                                           29

3.6       Procedure for Data Collection                                                                        29

3.7       Method(s) of Data Analysis                                                                            30

CHAPTER FOUR: Data Analysis, Results and Interpretation

4.1       Attitude of Undergraduate Students towards Research Writing                        31

4.2       Undergraduates’ Beliefs about conducting Research                                     32

4.3       Undergraduates’ Self-efficacy on Doing Research                                        33

4.4       Summary of Findings                                                                                     34

CHAPTER FIVE: Discussion, Conclusion and Recommendations                          

5.1       Discussion of Findings                                                                                   35

5.2       Conclusion                                                                                                      36

5.3       Recommendations                                                                                          37

References                                                                                                                  38

Appendix: Questionnaire                                                                                            44

LIST OF TABLES

Tables             Title                                                                                                    Pages

4.1                   Undergraduates’ Attitudes towards Doing Research                         31

4.2                   Undergraduates’ Belief about conducting Research                          32

4.3                   Undergraduates’ Self-efficacy on Doing Research                            33

Scholarly components are more essential to the modern tertiary education, especially concern on management studies. Research competence is very important in relating to apply obtained knowledge in creative ways and create new knowledge. In recent times it has been identified that undergraduates’ interest towards engaging with a research is getting declined. The main intention of this study is to investigate the prevalence of research project phobia among undergraduate of Olabisi Onabanjo University, Ago-Iwoye, Ogun State.

            Descriptive survey research design was adopted for this study. Proportional sampling techniques was used to select a total of two hundred undergraduates from five faculties in the institution. Questionnaire was used to elicit information from the participant and the data generated were analysed using descriptive statistics of frequency count, simple percentage and mean.

            Findings from the study revealed that undergraduates have positive attitude towards doing research. Results showed that the undergraduates’ belief on research writing is negative and can be as a result of fear for writing research. The findings also showed that the undergraduate students have inconsistent believe on writing research because they had knowledge, skills and ability to write research but they are scared of writing it which shows they have phobia for research writing.

            However, the study concluded that undergraduates’ beliefs, attitudes and self-efficacy about research could influence their interest in doing research. Among other recommendations is that the universities should strive to subject all undergraduate students to academic writing training, with a special focus on how to write research reports.