CHAPTER ONE: Introduction                                                                                              1

1.1       Background to the Study                                                                                           1

1.2       Statement of the Problem                                                                                           4

1.3       Objective of the Study                                                                                                5

1.4      Research Questions                                                                                                       5

1.5       Research Hypotheses                                                                                                   6

1.6       Significance of the Study                                                                                           6

1.7       Scope of the Study                                                                                                     7

1.8       Definition of Terms                                                                                                    7

CHAPTER TWO; Literature Review                                                                                     9

2.1       Theoretical Framework                                                                                               9

2.1.1    Client-Centered Theory                                                                                              9

2.2       Theoretical Review                                                                                                     10

2.1.1    Concept, Meaning and Nature of Guidance and Counselling                                                17

2.1.2    Historical Background of Guidance and Counselling                                                18

2.1.3    Types of Guidance and Counselling Services                                                18

2.1.4    The Importance of Guidance and Counselling to Schools                                         20

2.1.5    Qualities of a Good Counsellor                                                                                  23

2.1.6    The role of Counselling in Sustaining Education in the 21ST Century                       24

2.3       Empirical Review                                                                                                        26

2.3.1    Awareness of Guidance and Counselling Service                                                      26

2.3.2    Needs of Guidance and Counselling                                                                          27

2.3.3    Perception of Guidance and Counselling                                                                   30

CHAPTER THREE: Methodology                                                                                        32

3.1       Research Design                                                                                                         32

3.2       Population                                                                                                                   32

3.3       Sample and Sampling Techniques                                                                              33

3.4       Research Instrument(s)                                                                                               33

3.5       Validity and Reliability of Research Instrument                                                        34

3.6       Method of Data Analysis                                                                                           34

CHAPTER FOUR: Data Analysis and Interpretation of Results                                          35

4.1       Demographic Data of Respondents                                                                            35

4.2       Tests of Hypotheses                                                                                                    36

4.3       Discussion of Findings                                                                                               39

CHAPTER FIVE: Summary, Conclusion and Recommendations                                        43

5.1       Summary of Findings                                                                                                 43

5.2       Conclusion                                                                                                                  43

5.3       Recommendations                                                                                                      43

References                                                                                                                              45

Appendix                                                                                                                                50

 The main objective of this study was to established the need for guidance and counselling services among the undergraduate students of Olabisi Onabanjo University, Ago Iwoye It specifically examine the students’ awareness of guidance and counselling services; identified the guidance and counselling needs of university students and also assessed the perception of university students on the quality and effectiveness of the guidance and counselling service. Descriptive research design was adopted for the study. The population of the study comprised of all the students in the Faculty of Education, Olabisi Onabanjo University. Simple random sampling techniques was adopted to select two hundred (200) students in Faculty of Education, Olabisi Onabanjo University. The instruments used were Awareness of Guidance and Counselling Scale, Needs for Guidance and Counselling Scale and Perception of Students on the Quality and Effectiveness of Guidance and Counselling Scale.  Data generated from the participant were analysed using descriptive statistics such as simple percentage and regression analysis. 

Findings from the study showed that there was no significant difference in the awareness of guidance and counselling service among undergraduate students of Olabisi Onabanjo University and also there was significant difference in the need for guidance and counselling service among undergraduate students of Olabisi Onabanjo University and 

Hence, it can be concluded that students were highly aware of guidance and counselling service. Among other recommendations is that the quality and effectiveness of guidance and counselling services should be evaluated for tertiary institutions in order to help the counsellor’s bridge the gap between students’ perceived need for their services and counselling services provided.